新兴技术的专业建设更多依赖于教指委推荐方案，并基于现有专业进行改建，内容较为中庸
新兴技术来自于近十年的发展，高校专业的工程技术性师资薄弱，新专业师资更多的是从相近专业借调重组
由于师资的薄弱，对新兴课程的掌握度较浅，专业仍以传统课程为主，知识点相对较为陈旧
实验实训完全依赖设备厂家，且设备之间不成体系，缺乏工程项目案例资源，师资仅能完成验证性实验
竞赛设计基本靠年轻老师进行同步学习并指导，复杂一点的创新性设计基本完成不了
科研更多以学术性论文为主，工程性科研项目少，且项目转化率低
通过校企合作，构建三大服务平台：课程共建、人才评测、在线实训，全面提升课程建设、能力评测、创新实践能力
从实验、实训、创新、应用、科研“五维”角度为专业学科建设提供软硬件平台及教学实验环境的支撑
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